伦理介入与学术期刊管理     

兰甲云  周建辉  张海英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):130-132

从学术期刊的办刊宗旨原则以及学术期刊编辑工作的特殊性质等方面伦理介入学术期刊管理的必要性，简要介绍了国外企业伦理介入管理的理论及其实践活动，概述了伦理介入学术期刊管理的具体内容及其发展前景。  相似文献   

Predictors of academic success in medical school     

G. Lindsey Davis  Donna M. Mertens  Lawrence D. Patterson  Roger O. Lambson  Sam Brown 《Research in higher education》1976,4(3):209-217

This study was designed to determine the predictive validity of selected admissions variables used by the University of Kentucky College of Medicine. Data for the study were collected from 586 students admitted to the M.D. program from 1961 to 1968. These students were categorized into one of three groups (Successful [SUCC], Successful with Extended Study [SWES], and Lost to Medicine [LTM]) based upon their performance in medical school. A two-way analysis of variance and the use of a post hoc Scheffé method of multiple comparisons indicated significant differences between the SUCC group and the combined SWES and LTM groups. Therefore, the data revealed the predictive ability of two admissions variables and suggested the need for additional research into the subjective variables used in the admissions process.  相似文献   

The lamaze certified childbirth educator: standards of practice     

Lothian JA 《The Journal of perinatal education》2007,16(1):29-31

A student in a Lamaze Childbirth Educator Program expresses concern that some Lamaze Certified Childbirth Educators (LCCE educators) do not teach classes that reflect Lamaze standards. In this column, the ethical and professional standards of the LCCE educator and the challenges the childbirth educator experiences while practicing in the current maternity-care environment are presented and discussed. Lamaze International's Code of Ethics for Lamaze Certified Childbirth Educators provides guidance when dealing with these challenges.  相似文献   

教师职前教育改革:来自美国医学教育的启示   总被引：9，自引：1，他引：9  

王少非 《教师教育研究》2005,17(2):64-69

从1870年到1920年间美国医学教育的飞速发展为美国医学教育确立了一个基本结构,尽管之后的80年间不断有新的发展,但这一基本结构没有发生根本变化。美国医学的专业地位的确立在很大程度上得益于医学教育的发展。在当前教师专业化进程中,教师教育,特别是教师职前教育的改革首当其冲。美国医学教育的发展给予教师职前教育改革一些有益的启示:重新确立教师职前教育的培养目标;教师培养途径要单一化;明确教学专业的知识基础;严把准入关和产出关;大力加强实践环节。  相似文献   

大学生德育素质现状研究     

宁建荣  郭森 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(4):74-77

剖析学生道德素质现状,探究形成成因,提供解决思路,以达到全面推进德育素质教育之目的。  相似文献   

亚洲医学院校PBL的实施和学生的体验   总被引：13，自引：0，他引：13  

梅人朗 《复旦教育论坛》2003,1(6):77-80,83

为了调查PBL在亚洲医学院校中的实施情况，作者收集和分析了相关的文献报道和会议报告。结果表明，大多数亚洲医学院校和学生对采用PBL是积极的，有些问题，在教师的帮助下，经短期适应以后也被克服了。为保证PBL的成功实施，关键因素是学校行政管理人员的有力支持、PBL的设计和师生的培训。  相似文献   

行为与境界--冯友兰人生境界说的伦理维度     

李骅 《湖州师范学院学报》2006,28(3):76-79

行为是冯友兰人生境界说的理论基点,也是其觉解的客观对象之一。在境界的生成上,冯友兰考察的是行为的动机。境界是思的结果,是一种主观精神状态,总是和行为者的品德联系在一起。在主观的境界生成后,又反观和规定境界下的行为,使人生境界论从对行为的觉解与反思到对行为的规约,从而具有了主观和客观、理论和实践的双重意蕴,同时从伦理学学理上也具备了实践的品格。  相似文献   

顶岗实习巡查对中职医学生实习安全和质量的影响     

杨旭红  张石在  李智军  张美霞  郭蕊  庞慧 《教育教学论坛》2020,(12):389-390

顶岗实习是医学生学习中必不可少的一个环节,中职医学生受多种因素影响更容易在顶岗实习过程中出现各种各样的问题,这直接影响了自身安全和实习质量。学校通过组织不定期的实习巡查,与合作医院一同监督中职医学生在顶岗实习中的生活和学习情况,这不仅为实习生提供了各方面的安全保障,也一定程度上促进了校企合作。  相似文献   

案例教学法在临床医学硕士研究生临床技能教学中的构建     

高天舒  黄海森  刘子逸  邹飞燕 《教育教学论坛》2020,(17):303-304

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,其采用情景教学的模式,由教师引领学生讨论与思考。学生是课堂的主体,教师起引导作用。尤其是在临床技能学等实践课程中,案例教学法的运用可以使学生更好地体验操作技巧,更有利于学生对知识的理解与运用。该文通过分析对比在临床医学硕士研究生临床技能教学中的传统教学方式的缺点和案例教学法的优点,并结合临床技能教学注重实践操作的特点,构建新的临床技能教学模式,达到培养优秀临床医学硕士研究生的目的。  相似文献   

诚信的双重内涵     

伍永忠 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(1):36-39

诚信存在双重内涵:法制内涵(“经济人”的诚信)和伦理内涵(“伦理人”的诚信)。随着我国社会的转型,诚信的内涵也会发生变化。“经济人”的诚信与“伦理人”的诚信有不同的建构规律。面对诚信的双重缺失,应当以建构“经济人”的诚信为重点。  相似文献